EVALUATION OF SUPERVISION TEACHER PERFORMANCE IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION: EVALUASI KINERJA GURU SUPERVISI DI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Firda Aprilianti; Ida Rindaningsih

doi:10.61796/acjoure.v2i1.60

Authors

Firda Aprilianti University of Muhammadiyah Sidoarjo, Indonesia
Ida Rindaningsih University of Muhammadiyah Sidoarjo, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.61796/acjoure.v2i1.60

Keywords:

Evaluasi, Kinerja, Pendidikan Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan penguatan kepada guru agar dapat melakukan pengembangan diri sehingga menjadi lebih profesional dan akan meningkatkan kualitas pendidikan yang berfokus pada evaluasi kinerja guru Pendidikan Anak Usia Dini di PAUD Islam dalam perencanaan dan pelaksanaan kegiatan pembelajaran. Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengambilan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini terhadap perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran menunjukkan bahwa guru memiliki kemampuan baik dalam perencanaan, namun masih diperlukan peningkatan dalam memilih strategi pembelajaran dan menyusun komponen penilaian. Dalam pelaksanaan pembelajaran, guru telah dinilai baik, meskipun terdapat beberapa aspek yang memerlukan perhatian lebih lanjut. Adapun cara untuk meningkatkan kinerja guru, seperti pendekatan religius, memberikan teladan melalui kepala sekolah, penghargaan, dan penerapan teguran serta hukuman, dapat menjadi panduan dalam mengatasi tantangan tersebut. . Kinerja guru bukan hanya terkait dengan aspek teknis mengajar, tetapi juga melibatkan elemen-elemen seperti komitmen, disiplin, motivasi, dan kemampuan professional.

References

A. S. D. Arifandi, “Evaluasi Kinerja Guru,” Edukais: J. Pemikiran Keislaman, vol. 4, no. 2, pp. 105–119, 2020.

R. Halidah, S. Sulaiman, and A. Aslamiah, “The Effect of Head of Paud Supervision, Teacher Participation in Teacher Work Group on Teacher Performance Through Play Group Teacher Professional Competence,” Golden Age: J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 7, no. 1, pp. 195–208, 2023. [Online]. Available: https://doi.org/10.29313/ga:jpaud.v6i2.9981

M. Khairiyah, H. Mansur, Z. Cyly, A. Dalu, and U. L. Mangkurat, “Evaluasi Kinerja Guru Dalam Proses Pembelajaran di SDN Kebun Bunga 1 Banjarmasin,” J. Instr. Technol., vol. 4, no. 1, pp. 108–114, 2023.

E. Rohyani and H. Patilima, “Peran Penilik dalam Meningkatkan Motivasi Kerja Guru PAUD: Evaluasi Dampak Program dan Pengendalian Mutu,” vol. 10, no. 1, pp. 75–80, 2024.

O. Y. Saputri and D. Darsinah, “Manajemen Supervisi Akademik pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini,” J. Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 4, no. 2, pp. 28–39, 2023. [Online]. Available: https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.276

M. Tambrin, I. Wasliman, H. Hanafiah, and A. Mudrikah, “Implementation and Evaluation of Teachers’ Performance Supervision at Madrasah Aliyah (Islamic Senior High School),” J. Educ. Res. Eval., vol. 5, no. 4, pp. 645, 2021. [Online]. Available: https://doi.org/10.23887/jere.v5i4.32941

N. A. Wiyani, “Evaluasi Layanan PAUD Islam Terpadu Melalui Monitoring dan Supervisi,” JIEM: J. Islam. Educ. Manag., vol. 6, no. 2, pp. 125–137, 2022.

M. N. Zahroh, “Evaluasi Kinerja Guru Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Di Yayasan Al Kenaniyah Jakarta Timur,” J. Manaj. Pendidik., vol. 8, no. 2, pp. 139–149, 2017. [Online]. Available: https://doi.org/10.46244/visipena.v8i2.403

A. Zakiyudin, “Evaluasi Guru dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Yayasan Sekolah Wirausaha Indonesia,” Cakrawala: J. Humaniora BSI, vol. 20, no. 1, pp. 16–20, 2020.