POLITICAL KNOWLEDGE AMONGST STUDENTS: A CASE STUDY OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS: PENGETAHUAN POLITIK DI KALANGAN SISWA: STUDI KASUS PADA SISWA SEKOLAH DASAR

Sesilia Stefania Sihotang; Triyani; Maryam Mustika

doi:10.61796/acjoure.v2i1.109

Authors

Sesilia Stefania Sihotang Universitas Palangkaraya, Indonesia
Triyani Universitas Palangkaraya, Indonesia
Maryam Mustika Universitas Palangkaraya, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.61796/acjoure.v2i1.109

Keywords:

Pengetahuan Politik, Anak Usia Sekolah Dasar, Pendidikan Kewarganegaraan, Studi Kasus Kualitatif

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pemahaman dan persepsi anak-anak usia sekolah dasar mengenai konsep-konsep politik di lingkungan sekitar mereka, khususnya di SD Negeri 2 Petuk Katimpun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif di lingkungan sekolah, wawancara mendalam dengan 20 siswa kelas 4, 5, dan 6, serta 5 guru dan 10 orang tua, dan analisis dokumen terkait kurikulum dan kegiatan pembelajaran. Temuan penelitian menunjukkan bahwa anak-anak di SD Negeri 2 Petuk Katimpun memiliki pemahaman yang bervariasi tentang konsep-konsep politik, seperti pemilihan umum, pemerintahan, dan partai politik. Sebagian besar pengetahuan mereka diperoleh dari lingkungan keluarga, media massa, dan kegiatan pembelajaran di sekolah. Namun, masih terdapat miskonsepsi dan kesalahpahaman dalam memaknai istilah-istilah politik. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengetahuan politik pada anak-anak usia sekolah dasar di SD Negeri 2 Petuk Katimpun masih perlu ditingkatkan melalui pendidikan dan sosialisasi yang lebih efektif. Diharapkan temuan penelitian ini dapat memberikan masukan bagi perbaikan kurikulum dan metode pembelajaran yang sesuai dengan tingkat perkembangan dan kebutuhan anak-anak.

References

R. W. Connell, The Child's Construction of Politics. Melbourne: Melbourne University Press, 1971.

J. W. Creswell, Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches, 4th ed. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications, 2014.

F. I. Greenstein, Children and Politics. New Haven: Yale University Press, 1965.

R. D. Hess and J. V. Torney, The Development of Political Attitudes in Children. New Brunswick: Transaction Publishers, 2005.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Kurikulum 2013: Kompetensi Dasar Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI). Jakarta: Kemdikbud, 2013.

V. Sapiro, “Not your parents' political socialization: Introduction for a new generation,” Annu. Rev. Polit. Sci., vol. 7, pp. 1–23, 2004.

J. Torney-Purta, R. Lehmann, H. Oswald, and W. Schulz, Citizenship and Education in Twenty-Eight Countries: Civic Knowledge and Engagement at Age Fourteen. Amsterdam: IEA, 2001.

E. Quintelier, “The effect of schools on political participation: A multilevel logistic analysis,” Res. Pap. Educ., vol. 25, no. 2, pp. 137–154, 2010.

J. Torney-Purta and J. A. Amadeo, “Participatory niches for emergent citizenship in early adolescence,” Ann. Am. Acad. Polit. Soc. Sci., vol. 633, no. 1, pp. 180–200, 2011.

W. Schulz, J. Ainley, J. Fraillon, B. Losito, G. Agrusti, and T. Friedman, Becoming Citizens in a Changing World: IEA International Civic and Citizenship Education Study 2016 International Report. Cham: Springer, 2018.