IMPLEMENTASI APLIKASI PADLET BAGI MAHASISWA PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD) UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SIDOARJO
IMPLEMENTASI APLIKASI PADLET BAGI MAHASISWA PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD) UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SIDOARJO
Downloads
Pembelajaran Bahasa Inggris bagi mahasiswa PGSD semester 1 di Universitas Muhammadiyah Sidoarjo (Umsida) masih menggunakan metode konvensional yaitu dengan menggunakan ceramah dan soal latihan manual. Di era teknologi saat ini, pembelajaran menggunakan aplikasi diperlukan sesuai dengan perkembangan zaman agar pembelajaran Bahasa Inggris terasa lebih menyenangkan bagi mahasiswa semester 1. Nyatanya, menggunakan aplikasi di gadget akan lebih menyenangkan dibandingkan belajar di kelas konvensional. Oleh karena itu, implementasi aplikasi padlet pada pembelajaran Bahasa inggris dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa melalui pembelajaran tidak langsung. Menurut survei, sebanyak 60% mahasiswa PGSD semester 1 di Umsida pasif dalam aktifitas pembelajaran Bahasa Inggris karena tidak pernah berkomunikasi aktif berbahasa Inggris. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk menerapkan pembelajaran berbahasa Inggris yang lebih praktis melalui aplikasi padlet ketika menyampaikan materi. Metode yang digunakan dalam implementasi aplikasi padlet merupakan metode deskripsi kualitatif dengan mengambil sampel mahasiswa PGSD semester 1 di Umsida sebanyak 25 mahasiswa dari kelas B. Implementasi pembelajaran Bahasa Inggris menggunakan aplikasi padlet dilakukan dengan memberikan pengetahuan kepada mahasiswa dan memperkenalkan cara penggunaan aplikasi padlet. Hasil yang diperoleh dari implemetasi aplikasi padlet ini adalah mahasiswa menggunakan aplikasi padlet secara praktis dalam pembelajaran Bahasa Inggris.
Andriani A. (2021). Teaching English Grammar in An Indonesian Junior High School. AL ISHLAH: Jurnal Pendidikan. (13)2,2021:1046-1056
Darsono M. (2000). Belajar dan Pembelajaran. Semarang: IKIP Semarang Press;
Husein, M. (2010). Implementasi Cooperative Learning Melalui Strategi Crossword Puzzle Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Aqidah Akhlak Pada Siswa Kelas VII MTS Yaspuri di Malang. Skripsi. Malang: Fakultas Tarbiyah Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang (Tidak Dipublikasikan)
Liansari, V., & Azizah, N. L. (2022). The Relationship between the Use of Active, Innovative, Creative, and Fun Learning Techniques and Online English Learning by Multidisciplinary Students. KnE Social Sciences, 2022, 18–23. https://doi.org/10.18502/kss.v7i10.11205.
Liansari RU. (2020). Buku Ajar Strategi Pembelajaran. Sidoarjo, Indonesia: Umsida Press. https://doi.org/10.21070/2020/978-623-6833-80-3
Mulyasa M. (2008). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Murcia MC. (1991). Teaching English as A Second or Foreign language. Boston: Heinle Publishers.
Naziev A. (2017). What is an education? Conference Proceedings: The Future of Education, Libreraria Universitaria. International Conference the Future of Education, June 2017:436-441
Norris I. Impact of environmental education on the knowledge and attitude of students towards the environmental. International Journal of Environmental and Science Education. (11)12, 2016:5367-5375.
Sagala S. (2008). Revised: Pembelajaran dalam Profesi Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Slameto S. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Sugiyono MP. (2018). Mixed methods. Bandung: CV Alfabeta.
Syaifuddin M. (2000). Manajemen berbasis sekolah. Jakarta: Balai Pustaka.
Zaini, Hisyam dkk. (2008). Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: CTSD UIN Sunan Kalijaga.
Copyright (c) 2024 Vevy Liansari, Ermawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.